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系统规划与管理师案例分析每日一练试题（2019/3/12）在线测试：www.cnitpm.com/exam/ExamDayAL.aspx?t1=29&day=2019/3/12

系统规划与管理师案例分析每日一练试题内容（2019/3/12）

阅读下列说明，回答问题1至问题4，将解答填入答题纸的对应栏内。
【说明】
某企业拟开发一套员工技能培训管理系统，该系统的部分功能及初步需求分析的结果如下所述：
    1．部门信息包括：部门号、名称、负责人号、电话。其中部门号唯一标识部门关系中的每一个元组：一个部门有多名员工，但一名员工只对应一个部门。
    2．员工信息包括：员工号、姓名、岗位、部门号、电话、联系方式。其中员工号唯一标识员工关系中的每一个元组；属性岗位有新入职员工、培训师、其他等。新入职员工至少要选择三门以上的课程进行培训，并取得课程成绩；一名培训师可以讲授多门课程，一门课程可以由多个培训师讲授。
    3．课程信息包括：课程号、课程名称、学时。课程号唯一确定课程关系的每一个元组。   
【概念模型设计】
    根据需求阶段收集的信息，设计的实体联系图如图1.1所示。

【关系模式设计】   
部门（部门号，名称，  （     ） ，电话）
员工(员工号，姓名，(    )，部门号，电话，（  ）  
课程（   ） 课程名称，学时）
讲课（课程号，培训师号，培训地点）
培训（课程号，新入职员工号，成绩）

信管网rosenjiang：
负责人号 岗位 联系方式 号 ＜br＞多对多 一对多 一对多 ＜br＞部门号 部门号 ＜br＞员工号 员工号 ＜br＞课程号 培训师号 ＜br＞ ＜br＞对，因为只有课程号和新入职员工号才能唯一标识一个元组。

信管网huazixuec：
1. 负责人号,岗位,联系方式,课程号
2. 多对多,多对多,一对多
3. 部门号,负责人号,员工号,部门号,课程号,培训师号
4. 错误。因为课程和新入职员工为多对多（n:m）关系，一个员工可能要参加多次某课程才能取得成绩。

信管网陈豆丁不会做题：
问题1：
负责人号 岗位 联系方式 课程号
问题2：
多对多（n:m） 多对多（n:m） 一对多（1：n）
问题3：
部门号 负责人号
员工号 课程号
培训师号 新入职员工号
问题4：
不正确，因为一门课程可由多个老师教授，所以缺乏培训师号，无法唯一识别一项课程。