二、参加考试目的：不为职称，不为加薪，只为证明自己。（前两项和我无关，想也白想。年初报名参加公司内部的一个管理课程培训，结果没被选上；再加上脚跟腱受伤不能打球，想着找点事情做，就报名了。）

三、个人背景：工作10年以上，从事工作和it相关。

四、考试时间准备：之前有关注过这个考试，真正开始复习是从报名缴费后开始，大概3月中上旬左右，基本固定每晚2个小时以上（周末除外），白天有时间也会在网上做做题，参加信管网群内讨论。

五、复习计划安排：因为时间比较紧，我给自己定了个计划：

3月份将教材等其它资料过一遍，大概弄清楚考试内容和范围（过程比较痛苦，感觉看了和没看差不多，呵呵）；

4月份安排三周时间开始做上午真题，08-14年上午真题基本做了一遍，4月份最后一周看案例；

5月份前两周准备论文，熟悉并尽量背诵摘要、背景及相应不足，准备4-6篇论文，其中重点记忆YT的论文内容。
考前一周强化自己认为比较弱的知识点，看之前积累的错题记录。

六、总体建议：虽说高项考试运气比较重要，但也是建立在认真复习的基础上，首先要抱着必过的决心和信心，对每科考试都做到精心准备。如果时间比较充裕，也可以不参加培训，但加入信管网群那时必须的，非常重要。如果因为工作和家庭原因时间不能保证，适当的参加培训有事半功倍的效果，培训课程可以帮你梳理知识点，尤其是很多教材外的内容梳理。因为我时间相对可以保证，所以没参加培训，都是自己乱折腾，也走了不少弯路。尤其是对着一堆资料，不知道哪个更适合自己，只有等看完了才发现，浪费不少时间。

七、复习建议：

1、上午综合

复习过程中，感觉综合题很没把握，虽说都是选择题，但考试范围太广，有些知识点没掌握就只能蒙了。通过做历年真题，并将错题尽量弄懂，信管网有几个群，群友讨论是个很好的学习方式，可以加深印象。另外，运筹题有5分，对于理科生来讲，我觉得应该至少拿3-4分；英文题开始我也没有特别复习，每次做真题时看到一堆的英文描述就头疼，感觉不好入手，考前看到一份英文考试词汇整理，我看了几遍后感觉做英文题有那么点谱了，之前头疼的原因也是因为关键词汇看不懂，如果每个知识点的关键词汇大概都知道，就和做中文题没太大区别了。今年英文题比较简单，题目也比较短，刚好知识点也都会，居然全对，运气比较好。

这里也要强调一点，早上75道选择题，两个半小时，很多人会觉得时间很充裕，我考试时也这么想，所以每道题都考虑很久，结果全部题目做下来时间刚好，还是因为做题过半后发现时间不多，后面加快速度了。考完对过答案后，发现前面认真考虑过的题目果然正确率高一些。

2、下午案例

根据众多考友经验，下午案例计算题的重要性毋庸置疑，因为计算题是唯一可以客观估分的题目。当然现在的计算题也是综合性质的，将进度、成本及诸多知识点一起考。这样也有好处，即便有参数算错，公式对的话，评卷不是超严格，还可以拿点公式分，影响不致太大。考前我对计算题算是比较有把握的，结果还是被那图误导了。究其原因，我觉得虽然我对各知识点概念比较清楚，但复习过程中我基本没有做过完整案例计算题，见的题型比较少，最终导致ev算错，还好今年没卡案例，公式对估计也给分了，侥幸通过了。

除计算题外，其它主观案例分析我觉得主要是要找出题目的考点是哪个知识点内容，然后将你掌握的知识点都套进去就可以，反正写错不扣分，尽量写多点。

3、下午论文

在没复习论文之前，总是很忐忑，各位前辈也总是说论文相对比较简单，套模版就好了。如果不卡论文，套模版的方式可能还行，只要稍微严一点，论文很容易卡死。就考试难度来讲，论文难是肯定的，就两小时，要写2500-3000字的论文，基本没有太多考虑时间，如果没压中题目，就更难了。所以我考前就同一个项目背景和摘要，准备了大概6篇论文，重点记忆了2篇内容。在准备论文期间，对项目背景和摘要反复修改了很多次，尽量和现实中的项目结合起来，避免和网上模版内容雷同，有点自己的特色会好一些。

在考试前，一定要尝试着在规定时间内写上一两篇论文，找找快速写字的感觉，掌握好写字速度，以便考试时可以控制时间。

其次很多人对论文字体好坏很纠结，我觉得完全没必要，字的好坏不是短时间有改进，而且在考试那么短时间，即便平时特意练过，考试估计都打回原型了。只要保持卷面整洁、字体不要太潦草就好，重点还是在内容。

八、复习总结

1、 对于每个知识点的工具和知识点，网上很多口诀和记忆方法，我曾尝试去记忆，发现口诀简直比知识点本身记忆还难，最后放弃了，还是按照对知识点理解并和现实项目过程中方法相结合来记忆。另外，在论文的准备过程中，对工具和方法是个比较好的记忆手段，当然，我是从5月份才开始准备论文，发现的有点晚了。

2、 有些资料专门针对计算题的，包括运筹计算和案例计算，计算类题目可以在掌握概念理论的基础上通过做真题，基本就没问题了。

3、 对于上午选择题，很多题目的选项似是而非，较难理解，这时最好结合教材内容，教材和实际做法经常有冲突，保持对教材的忠实性。